当孩子问“我从哪里来”时，很多家长不知如何做出科学的解答。

      据调查，几乎所有家长坦陈，自己也缺乏相关知识，更谈不上教育孩子，很想有机会学习有关内容。而且，家庭缺乏或回避性教育，容易对孩子产生误导。

      有位妈妈举例，女儿曾问，自己从哪里来？她答，是爸爸在自己肚脐上种了一颗豆子，以后就生出了你。过不多久，女儿和一位小男孩玩耍时，把豆子放在自己的肚脐上，她对惊奇不已的妈妈解释，自己也想生个孩子。

      学生、老师不约而同指出，学校生理卫生课成了摆设。７０％的学生没有上过课，通常是自己看教材，有的生理卫生课改上补习英语，就算老师上课，也是讲些皮毛，学生真正想了解的老师避而不讲。而且学校一般把这门课设在初二、初三上，这与当今青少年的生理及心理发育现状不同步。他们提议，小学就应开展这项教育。

      就拿社区的性与生殖健康服务也只提供给已婚夫妇，对青少年则是几乎空缺。